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Planificación de Clase: Encuentro 2 (70 minutos)
Planificación de Clase: Encuentro 2 (70 minutos)
Tema central: La canción como discurso
Eje/Referente: Violeta Parra (canción popular, discurso artístico y cultural)
Recurso inicial: Texto/letra impreso o en pizarrón de una obra de Violeta Parra (ej. «¿Qué dirá el Santo Padre?» o «Volver a los 17»).
Momento 1: Lectura y reflexión sobre la obra de Violeta Parra (20 minutos)
Momento 1: Lectura y reflexión sobre la obra de Violeta Parra (20 minutos)
Lectura compartida (5 min): Se realiza una lectura en voz alta de la letra de Violeta Parra.
Análisis del discurso (15 min): A partir del texto, se reflexiona colectivamente sobre tres preguntas clave:
¿Quién habla? (El sujeto poético / la voz comunitaria o personal).
¿A quién se dirige? (El destinatario: una autoridad, la sociedad, un colectivo).
¿Qué situación presenta? (La problemática, el contexto social o la vivencia que motiva el mensaje).
Momento 2: Reelaboración de las poesías/letras propias (25 minutos)
Momento 2: Reelaboración de las poesías/letras propias (25 minutos)
Tomando como inspiración la estructura analizada en la obra de Violeta Parra, los estudiantes trabajan sobre las producciones escritas que elaboraron en la clase previa:
Revisión del discurso propio (10 min): En parejas o pequeños grupos, leen sus borradores e identifican en sus propios textos: ¿quién habla en mi poema?, ¿a quién le quiero cantar?, ¿qué problemática o sentimiento estoy comunicando?
Ajuste y reescritura (15 min): Ajustan la métrica, la rima o las frases clave de sus letras para darles mayor fuerza poética y claridad en el mensaje.
Momento 3: Definición del estilo musical, ritmo e interpretación (25 minutos)
Momento 3: Definición del estilo musical, ritmo e interpretación (25 minutos)
Con la letra reelaborada y consolidada, cada grupo toma las decisiones musicales para transformar su texto en un discurso sonoro:
Elección del estilo/género: Deciden qué género o estilo musical (rap, folklore, rock, cumbia, balada, recitado, etc.) se adapta mejor al mensaje de su letra.
Ritmo, tempo e instrumentación:
Definen la velocidad (rápido, lento, pausado) y el pulso.
Seleccionan qué instrumentos u objetos sonoros disponibles (guitarras, percusión corporal, objetos del aula, palmas) acompañarán la obra.
Intención de la voz y puesta en común:
Prueban cómo interpretar el texto (voz hablada, recitado, canto colectivo, solista) y qué intención darle a la voz (protesta, intimidad, narración).
Cierre (5 min): Cada grupo lee o declama un fragmento de su letra indicando el estilo y la intención elegida
comienzo de interpretación
VOLVER A LOS 17
LAm
Volver a los diecisiete
DO
Después de vivir un siglo
LAm
Es como descifrar signos
DO
Sin ser sabio competente
REm
Volver a ser de repente
SOL
Tan frágil como un segundo
REm
Volver a sentir profundo
SOL
Como un niño frente a Dios
REm SOL
Eso es lo que siento yo
MI7 LAm
En este instante fecundo.
Coro:
SOL DO
Se va enredando, enredando
SOL DO
Como en el muro la hiedra
SOL DO
Y va brotando, brotando
SOL DO
Como el musguito en la piedra
MI7
Como el musguito en la piedra
LAm
Ay, sí, sí, sí.
LAm
Mí paso retrocedido
DO
Cuando el de ustedes avanza
LAm
El arco de las alianzas
DO
Ha penetrado en mi nido
REm
Con todo su colorido
SOL
Se ha paseado por mis venas
REm
Y hasta la dura cadena
SOL
Con que nos ata el destino
REm SOL
Es como un diamante fino
MI7 LAm
Que alumbra mi alma serena.
Coro:
Se va enredando.....
LAm
Lo que puede el sentimiento
DO
No lo ha podido el saber
LAm
Ni el más claro proceder
DO
Ni el más ancho pensamiento
REm
Todo lo cambia el momento
SOL
Cual mago condescendiente
REm
Nos aleja dulcemente
SOL
De rencores y violencias
REm SOL
Sólo el amor con su ciencia
MI7 LAm
Nos vuelve tan inocentes.
CORO
Se va enredando.....
El amor es torbellino
de pureza original
hasta el feroz animal
susurra su dulce trino,
retiene a los peregrinos,
libera a los prisioneros,
el amor con sus esmeros,
al viejo lo vuelve nino
y al malo solo el canino
lo vuelve puro y sincero
Coro
De par en par la ventana
se abrio como por encanto
entro el amor con su manto
como una tibia mañana
y al son de su bella diana
hizo brotar el jazmín,
volando cual serafín
al cielo le puso a retes
y mis anos en diecisiete
los comvirtio el querubín
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