Desarrollo Clase 1

Encuentro 1. Diagnóstico, encuadre y apertura 

Concepto central: 

Apertura a nuevas músicas, escucha y repertorio.

• Presentación de la propuesta, acuerdos de trabajo y criterios de evaluación.

• Escucha comparada de dos fragmentos de estilos distintos.

• Conversatorio sobre gustos, consumos y músicas desconocidas.

• Registro escrito diagnóstico.

• Socialización del sentido de la propuesta: ampliar la escucha y conocer músicas nuevas

Procedimiento:

• Se propone una primera escucha comparada para iniciar el recorrido y abrir la idea de ampliar repertorios y conocer músicas nuevas.

• Estilos de referencia: cumbia, rock y folklore. - Autores e intérpretes sugeridos: Gilda, Charly García y Mercedes Sosa.

• Internacional: Rock internacional Molotov

Material Bibliográfico

Campo, SS (2019). “Música, identidad de género y adolescencia”. Epistemo. Revista de Estudios en Música, Cognición y Cultura .

La música: mucho más que entretenimiento

La música forma parte de nuestra vida todos los días. Nos acompaña cuando viajamos, estudiamos, hacemos deporte o compartimos momentos con otras personas. Además de entretenernos, puede ayudarnos a expresar emociones, recordar momentos importantes y construir nuestra identidad. También influye en la forma en que nos relacionamos con los demás y en nuestros gustos e intereses.

Muchas veces escuchamos solo las canciones que aparecen en las redes sociales, la radio o las plataformas digitales. Sin embargo, en el mundo existen miles de estilos musicales, artistas y culturas que quizás todavía no conocemos. Explorar nuevas músicas nos permite descubrir diferentes formas de pensar, sentir y vivir. Escuchar con atención y de manera crítica también nos ayuda a reflexionar sobre los mensajes que transmiten las letras y los videos, sin aceptar todo lo que escuchamos como una verdad.

Conocer músicas de distintas épocas, países y culturas amplía nuestro horizonte, desarrolla nuestra sensibilidad y nos invita a valorar la diversidad. Escuchar música nueva es una oportunidad para aprender y sorprendernos.

Material completo en pdf aqui- 

“Música, identidad de género y adolescencia”

Actividad

1. Descubriendo un nuevo sonido
   Busca una canción de un género musical que nunca hayas escuchado (por ejemplo: jazz, folklore, tango, música africana, clásica, andina o celta). Escribe qué sentimientos te produjo y qué fue lo que más te llamó la atención.

2. Más allá de los éxitos
   Elige un artista o grupo poco conocido. Investiga de qué país es, qué estilo interpreta y cuál es el mensaje de una de sus canciones. Escribe un breve comentario (5 a 8 líneas).

3. Mi desafío musical
   Durante una semana escucha una canción diferente cada día, de distintos países o estilos musicales. Al finalizar, elabora una lista con las tres que más te gustaron y explica por qué las recomendarías a un compañero.